Repaso de formas y creatividad de título con su visual.

1) Forma ABA estricta (exposición–desarrollo–reexposición)

Ejemplo trabajado: “Yesterday” (The Beatles).
Convención didáctica: 3 secciones de 8 compases cada una (A–B–A).

flowchart LR
    A[Sección A · 8 compases<br/>Exposición del tema] --> B[Sección B · 8 compases<br/>Desarrollo/Contraste armónico-melódico]
    B --> A2[Sección A · 8 compases<br/>Reexposición: retorno del tema]
    classDef a fill:#eaf7ff,stroke:#0a66c2,color:#0a66c2;
    classDef b fill:#fff3e6,stroke:#c25d00,color:#c25d00;
    class A,A2 a;
    class B b;

Clave pedagógica:

• A presenta identidad (motivo, registro, prosodia).
• B contrasta (armonía, densidad, ritmo, texto).
• A’ confirma identidad (mismas funciones cadenciales/contorno).

NOTA: nuestras composiciones tendrán esta cantidad de compases si deciden usar ABA: 16-8-16

2) Forma Fantasía (libre, no periódica)

Ejemplo trabajado: “Fantasia” – Ralph Vaughan Williams.
No hay patrón repetitivo fijo; las secciones nacen del impulso motívico y la modulación.

flowchart TD
    I[Idea libre 1<br/>Gesto inicial / textura] -->|Transformación| V[Variación tímbrica<br/>Registro/articulación]
    V -->|Modulación| E[Episodio 1<br/>Nuevo color/modalidad]
    E -->|Contraste| R[Recitativo<br/>Ritmo libre / arpeggios]
    R -->|Expansión| E2[Episodio 2<br/>Clímax / densidad]
    E2 -->|Disolución| C[Coda abierta o evaporada]
    %% Nota: sin isometría de compases ni obligación de retorno literal

Clave pedagógica: se evalúa coherencia interna (transformación motívica, desarróllo dinámico, acumulación, dirección global) más que la simetría de compases. Es libre.

3) Identidad del título: entre lo filosófico y lo musical

Propuesta de palabra semilla: “Petricor” (petrichor).

• ¿Qué es? El aroma de la tierra mojada tras la lluvia.
• Elementos: aceites vegetales secos en el suelo + geosmina liberada por bacterias al caer la lluvia.
• Visual: textura terrosa, gotas en cámara lenta, neblina baja, paleta ocre–verde–gris.

Cómo usarlo en tu obra:

• A: “tierra seca” (textura áspera/ostinato grave).
• B: “primera lluvia” (figuras puntillistas, registro agudo).
• A’: “tierra que respira” (retorno con timbre más cálido y resonancia).

4) Mapa mental (hasta 3 capas) + párrafo integrador

4.1 Mapa mental (Mermaid)

Centro: petricor.
Primera capa (en sentido de reloj): tierra, lluvia, memoria, respiración.
Segunda capa: dos asociaciones por cada palabra.

mindmap
  root((PETRICOR))
    tierra
      arcilla
      geosmina
    lluvia
      gotas
      charcos
    memoria
      infancia
      caminos
    respiración
      pulso
      aliento

4.2 Párrafo con todas las palabras del mapa

“En el petricor la tierra despierta: la arcilla libera su timbre mientras la geosmina asciende. La lluvia escribe ritmos en gotas que forman charcos, espejos donde el tiempo se dobla. La memoria regresa a la infancia, a los caminos húmedos que reconocen nuestros pasos. Y entonces llega la respiración del paisaje: un pulso sereno, un aliento profundo que afina el oído y vuelve música lo que antes era silencio.”

(Listo para usar como “statement” de obra/título y activar imaginario visual.)
Este proceso creativo debe ir en el PDFde cada partitura.

5) Las 3 fuerzas de la música (marco de escucha y composición)

Las composiciones pueden considerar la siguiente idea:

• Dirección = Melodía
  Línea que conduce la atención (contorno, función fraseológica).
  • Punto álgido
  • Punto de reposo
  • Contorno melódico
  • Agógica (todo lo que tiene que ver con la manipulación del tempo)
  • Ritmo y sus permutaciones (motivos, incisos, frases, etc...)
  • Dinámica
• Movimiento = Acompañamiento/Ostinatos
  Motor rítmico y textural (patrones, células, “groove”, figuración).
• Fondo = Armonía
  Campo de fuerza tonal/modal (funciones, espectro, densidad, registro, el voicing).